Алгоритми діяльності педагога-організатора
Алгоритм діяльності педагога-організатора зі сприяння розвитку і діяльності дитячих громадських організацій:
1.Педагогічне керівництво ДО (базується на принципах діалогу, співпраці, толерантності, ініціативи, активності, поваги; керівництво включає такі прийоми та методи, як поради, пропозиції, спонукання до самодіяльності, заохочення, створення ситуації успіху тощо; зміст педагогічного керівництва включає ознайомлення дітей з історією, сутністю, змістом життя ДО в Україні та за її межами, оформлення в кімнатах школяра фото-виставочних матеріалів про життя ровесників в ДГО, дотримання ними статутних вимог тощо).
2.Сприяння оновленню змісту, методів і форм діяльності ДГО, організація їх колективної творчої діяльності відповідно до вікових інтересів підлітків та вимог життя.
3.Забезпечення умов для широкого інформування учнів про діючі дитячі й молодіжні громадські організації та об’єднання.
4.Координація діяльності дитячих ГО чи об’єднань.
Алгоритм діяльності педагога-організатора з розвитку мережі гуртків, клубів, секцій тощо
1. Залучення кваліфікованих спеціалістів, батьків до ведення гуртків, секцій, творчих об’єднань тощо
2.Координація їх діяльності.
3.Педагогічне керівництво волонтерським осередком (розробка нормативно-правової бази функціонування волонтерського осередку, карти схеми його діяльності, ведення банку даних про учасників волонтерського осередку з вказівкою на доручення, переліку справ осередку, акцій волонтерів, організація різнопланових доброчинних заходів та акцій тощо).
Алгоритм діяльності педагога-організатора у забезпечені співпраці з органами учнівського самоврядування
1.Педагогічний супровід розробки стратегії розвитку учнівського самоврядування загальноосвітнього навчального закладу.
2.Надання допомоги в розробці моделі учнівського врядування, нормативно-правової бази його функціонування (статуту, положення), регламенту роботи тощо);
3.Ведення рейтингу життєдіяльності учнівських колективів.
4.Організація навчання лідерів учнівського врядування, його резерву, радників учнівського самоврядування.
5.Педагогічний супровід однієї з комісій учнівського врядування.
6.Участь в навчанні голів комісій учнівського врядування.
7.Педагогічний супровід розробки портфоліо учнівського врядування загальноосвітнього навчального закладу.
8.Організаційно-консультативна діяльність з підготовки і проведення днів самоврядування в школі, учня школи та ін.
Алгоритм діяльності педагога-організатора з педагогічного
захисту підлітків, які потрапили у складну життєву ситуацію
1.Участь у розробці системи роботи з підлітками, схильними до правопорушень, запобігання дитячій бездоглядності, організаційно-функціональної та організаційно-логічної структури роботи з правового і превентивного виховання школярів.
2.Ведення системної індивідуальної роботи з підлітками групи «ризику».
3.Здійснення соціально-педагогічної профілактики, надання підліткам превентивної допомоги, створення в шкільному соціумі превентивного середовища, підготовка та популяризація превентивної інформації тощо.
4.Сприяння забезпеченню належного рівня міжособистісних стосунків і спілкування в соціумі підлітків.
5.Організаційна діяльність зі створення та забезпечення ефективного функціонування правничих клубів, лекторіїв, кінолекторіїв тощо;
6.Сприяння підготовці та проведенню загальношкільних заходів на правничу тематику.
7.Ведення банку даних про підлітків, схильних до правопорушень.
Алгоритм діяльності педагога-організатора
з організації дозвіллєвої діяльності школярів
1. Знання нормативно-правових документів з проблеми організації дозвіллєвої діяльності школярів, їх неухильне дотримання та виконання.
2.Розробка ефективної моделі дозвіллєвої діяльності школярів.
3.Використання нових, нестандартних форм спілкування з учнівською молоддю: мистецьких ігор, театралізованих вистав, вистав шкільного театру, різнопланових шоу-програм, конкурсів, екскурсій, зустрічей, презентацій, інших інтерактивних методик дозвіллєвої діяльності школярів.
4.Підпорядкування дозвіллєвої діяльності школярів формуванню позитивної мотивації на здоровий спосіб життя.
5.Організація і проведення різнопланових фізично-оздоровчих акцій, створення пунктів, лекторіїв, відео лекторіїв щодо збереження і зміцнення власного здоров’я дітей та учнівської молоді.
6.Проведення днів, тижнів, місячників здоров’я дітей та учнівської молоді, місячників профілактики шкідливих звичок.
7.Залучення підлітків до підготовки загально-шкільних газет, буклетів про здоровий спосіб життя.
8.Допомога в розробці сценаріїв загальношкільних свят.
9.Надання організаційно-консультативної допомоги класним керівникам, класоводам в організації дозвілля школярів, функціонуванні виховних центрів загальноосвітнього навчального закладу.
Алгоритм діяльності педагога-організатора
з організації канікулярного відпочинку школярів
1.Проектування дозвіллєвої діяльності школярів у канікулярний час.
3.Ведення картотеки виховних технологій канікулярного і літнього відпочинку дітей та учнівської молоді.